Komorebi

Ultimamente sto leggendo e raccogliendo in rete un po’ di materiale sulla pedagogia Montessori, devo dire che sono davvero affascinata dal suo modo di concepire il bambino e dall’importanza data ai primi anni di vita, anni fondamentali per un equilibrato sviluppo psicomotorio.   A primo impatto molte attività o proposte montessoriane possono sembrare particolari, ma con un pò di ricerca ho avuto modo di appurare che molte possono essere proposte con materiali facilmente reperibili, che già abbiamo in casa e con un pò di inventiva presentarli al bambino in maniera interessante. In effetti la pedagogia montessoriana comprende molte esperienze di vita pratica che si possono svolgere in casa, non necessariamente con materiali appositi. Qui il concetto cardine è la semplicità, nonché la libertà con cui il bambino si approccia a tali esperienze. Molte attività di vita pratica, in ambiente domestico, giochi a volte anche molto semplici, sono tra i...

Spesso mi sono ritrovata a parlare con amici di questo argomento e di quanto fosse importante la lettura anche nei primi mesi di vita, ma tra titubanze ed espressioni ambigue, leggevo in loro la difficoltà di pensare a quest'attività come una cosa spontanea e attuabile col proprio bimbo così piccolo. Così ho scritto in un post (precedente a questo) i motivi o comunque le bellissime opportunità che si nascondono dietro questo momento tra genitori e figli. Adesso però andiamo un po' più nel concreto, cercando di essere quanto più semplici possibili, nel capire COME e QUALI libri proporre ad un bimbo piccolo o ad un neonatino. Cominciamo con qualche indicazione sulle modalità. Dove  Sarebbe preferibile creare uno spazio apposito, in modo che sia riconoscibile e familiare per il piccolo (un angolino, un tappeto, qualche cuscino...), inoltre, parlando di bimbi molto piccoli è importante catturare la loro attenzione e far sì che non siano attratti da altr...

In genere si tende a pensare al libro come strumento di conoscenza giunti alla fase in cui il bambino inizia i primi apprendimenti scolastici, come “oggetto” necessario per imparare a leggere e a scrivere.   Nella mia breve ma significativa esperienza in ambito educativo e nel mondo della riabilitazione ho incontrato una gran parte di bambini che si affacciavano alla scuola primaria senza aver avuto alcun approccio al libro, al racconto o all’esperienza grafica, che sono appunto gli elementi fondamentali per l’apprendimento della lettura e della scrittura. Questa deprivazione tocca livelli estremamente bassi in ambienti più svantaggiati a livello sociale , ma anche in contesti più sensibili alla prima infanzia a volte si fa fatica a considerare l’approccio alla lettura significativo fin dai primi mesi di vita del bambino. Il motivo è quello a cui ho accennato sopra, ovvero, non si reputa tale attività importante o stimolante per il solo piacere che ne deriva, ecco ...